山西少儿舞蹈教学体例有哪几种

幼儿歌舞是用动作、音乐、说话和美术等综合手段来纺暌钩幼儿的思惟情趣和糊口的，是促进幼儿身心健康成长的一种教育艺术。好奇、好问、好动、爱模拟是幼儿的春秋特点和心理特征。幼儿的思维是形象思维，幼儿歌舞恰恰能够顺应幼儿的这些特点，也能够知足他们具体要求。在幼儿舞蹈教学中就要采纳分歧的教学体例。

1、综合教学法

因为幼儿天糊口泼好动，已经能够按自己的意识去做某件事，无乐趣的事他很难去做，所以在这时舞蹈教师要做的件事是用你的教学内容去吸引住这些意识随意的幼儿，把随意变为有意那么就可以采用综合教学法，把说、唱、跳连鲜ё仝一路，内容必然要活跃形象。

2、示范法

教师要切确、形象、富有神色地表演舞蹈作品，使幼儿对要进修的内容有一个完整清楚的印象。示范时还要伴跟着说话的讲解，面向幼儿做镜面示范。如幼儿应伸左手，教师要伸右手，此体例可以激发幼儿的进修愿望和热情。

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